1、语言的训练：

　　孤独症患儿普遍存在语言障碍，不同孤独症患儿的语言障碍程度不一，从完全不会说话，到有简单的语句表达吗，再到相对正常的语言能力。

　　语言是孩子进行沟通的主要表达方式，所以孩子有语言问题需要进行训练。

　　2、沟通技巧培训：

　　有语言问题的患儿就需要避免问题行为，学习正确的沟通技巧，表达自己的想法。沟通技巧可以是语言的，也可以是非语言的。

　　训练孤独症儿童帮物体的命名能力，以及语言理解能力;训练孩子发起并保持对话，主动问候，口头表达，叙述事情的能力;学习正确的语法和词汇的构音;学习肢体语言等非语言的沟通方法。

　　3、社交技能训练：

　　社会性游戏技能训练：过家家、接电话、角色扮演等;

　　社会性互相交往技能的训练：寻求帮助、尊重和帮助他人、眼神交流、表达需求等;

　　遵守和适应基本的社会交往规则，共情他人，理解他人的情绪和意图。

　　4、认知训练：

　　孤独症孩子的认知理解存在问题，对他们进行认知训练主要是针对事物的名称、大小、颜色、长度、方向，理解数字、语言、手势等方面，重点是共同注意力的训练。

　　5、自理技能训练：

　　独立生活：吃、喝、如厕、穿衣服、鞋子等;

　　家庭生活：洗衣、做饭、打扫卫生等;

　　社区生活：外出溜达，超市购物等。

　　6、运动能力训练：

　　大部分孤独症患儿由于感觉统合异常的问题运动功能会受损，需要据孤独症患儿的年龄和运动水平，进行粗大和精细运动的训练。粗大动作训练包括爬、走、蹦跳等;精细动作训练包括腕部、手指等细小部位能力的训练。

　　7、学校相关技能训练：

　　孤独症孩子还是有望进入学校上学的，所以需要具备一些与学校相关的技能，如模仿能力、听从指令能力、静坐能力都是在学校时孩子能用上的。

　　8、自我调节能力训练：

　　进行自我管理、自我检测、情绪控制等训练，来提高孤独症孩子接受和适应事物变化的能力。

　　9、独立能力训练：

　　孤独症孩子训练的目标大部分都是为了可以让孩子独立生活，独立管理自己的生活、学习、工作等。例如，休闲时间是听安排自己听音乐，还是画画。

　　10、安全技能训练：

　　训练孤独症儿童了解并遵守社会规则，知道什么能做，以及如何做，什么不能做，以及如何保护自己。例如，遇到火灾、交通事故、走失之后该如何做。